30% DE CONVERSACION EN INGLES PARA LOS ESTUDIANTES.

ESTUDIANTES DE GRADO 9° A GRADO 11° DEL Q.A. NO OLVIDEN QUE DEBEN ESTAR PREPARANDO SU PRUEBA DE CONVERSACION PARA ALCANZAR EL 30% DE SU NOTA DEFINITIVA DEL SEGUNDO BIMESTRE.  DON´T   FORGET  IT ° 

PROXIMAMENTE LAS TAREAS DE INGLES Y/O EJERCICIOS POR ESTE MEDIO

MIS ESTUDIANTES DEL Q. A. MUY PRONTO ESTAREMOS ENVIANDO LOS EJERCICIOS SUGERIDOS EN CLASE POR ESTE MEDIO, HAGAMOS EL DEBER DE TRABAJAR CON ESTA HERRAMIENTA, ESTEN PENDIENTES !

PROCESO DE ESCRITURA Y ORALIDAD: MEDIACIÓN DE LAS TIC A TRAVÉS DE LA PRODUCCIÓN DE VIDEOS (MOVIE MAKER)

PFPD UNIPANAMERICANA módulo 6: ESCRITURA Y ORALIDAD MEDIADAS POR LAS TIC

View more presentations from carlosadolfolpezroa

Actividad semana 3 Módulo 5, Metas de formación que me propongo.

http://prezi.com/pla2wwh1prhq/edit/

REFLEXION A CERCA DE LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA EDUCACION VIRTUAL.

Considero que las ventajas de la educación virtual son:
1. El acceso directo a grandes volúmenes de información que circulan en la red.
2. La facilidad en el acceso a esta información y la disponibilidad de cursos tutoriales que orientan y satisfacen las expectativas e intereses de los sujetos de aprendizaje.
3. El manejo del tiempo en el acceso a las diferentes ofertas de conocimiento y formación que se brindan.
4. La construcción de una interacción real entre sujetos de aprendizaje, que intercambian conocimientos, saberes, sentimientos y experiencias significativas alrededor del objeto de aprendizaje en contextos sociales y culturales variados y distantes.
Considero que las desventajas de la educación virtual de manera general son:
1. Se percibe como un producto de mercantilización.
2. S desvirtúa la interacción humana tutor-estudiante, en tanto que se asume un rol preeminente de las TIC.
3. Conectividad: facilidad de acceso y de infraestructura.
4. Resistencia: actitudes e intereses frente a las nuevas formas y mediaciones en el aprendizaje.
5. Alfabetización tecnológica: capacitación en el uso y apropiación de los recursos tics por parte de los sujetos de aprendizaje.

Reflexión a cerca de mi práctica pedagógica con las TIC
A partir de mi participación en este PFPD he descubierto un cúmulo de herramientas totalmente útiles para mi ejercicio profesional en mi práctica pedagógica, gracias a la acertada orientación de las tutorías recibidas he logrado evidenciar unos nuevos roles como docente y como estudiante. Además he encontrado en la experiencia de mis otros colegas opciones significativas en nuestro rol para la construcción de ambientes virtuales de aprendizaje. Por ello la apropiación de la WEB 2.0 ha sido una primera tarea en mi meta de implementar el trabajo mediado por las TIC en mi área ofreciéndole a mis estudiantes la posibilidad de trabajo a través del correo electrónico y otras páginas especializadas en el aprendizaje del Inglés.      

EDUCACION  VIRTUAL - PPT

Carlos lopez entregable1_semana1

View more presentations from carlosadolfolpezroa.

MI EXPERIENCIA COMO TUTOR-ESTUDIANTE , SEMANA 4 PFPD
Con la habilidad suficiente que pueda tener un tutor-estudiante es un ejercicio muy interesante para desarrollar actividades académicas de todo tipo de temáticas, Como tutor se vivencia un rol atípico debido a que no es frecuente este tipo de actividad. En mi caso particular hubiese querido que se hubieran escogido temas más específicos de acuerdo a la formación de cada tutor-docente, que hubiese sido algo acorde a la temática que estamos desarrollando en nuestro PFPD como ejercicio que nos llevara a tener más dominio en este tipo de herramientas y no verse avocado a retomar otros contenidos. Como estudiante debe darse muy claramente el procedimiento, pensar en que somos estudiantes que desconocemos ámbitos particulares de las asignaturas de los compañeros, debieron ser temas sencillos, sin demasiada elaboración conceptual, más bien orientadas hacia la apropiación del rol mediador de las tecnologías WEB 2.0 en los procesos de aprendizaje virtual.
Ha sido y seguirá siendo una experiencia enriquecedora al intentar construir una experiencia de interacción pedagógica virtual con nuestros colegas educadores.

ACTIVIDAD TERCERA SEMANA, LET´S SOLVE SOME PROBLEMS

LET´S    SOLVE    SOME MATH PROBLEMS

1.     YOU HAVE 13 BASEBALL CAPS. YOU SELL 4 CAPS TO A FRIEND.HOW MANY DO YOU HAVE LEFT?

2. YOU GIVE TO YOUR COUSIN 12 SEASHELLS FROM YOUR COLLECTION. YOU NOW HAVE 43 SEASHELLS. HOW MANY DID YOU START WITH?

3. YOU HAVE 33 MAGNETS. HOW MANY MORE DO YOU NEED TO HAVE A TOTAL OF 50 MAGNETS?

4. YOU HAVE 126 BASEBALL CARDS IN YOUR COLLECTION. SIX OF THE CARDS ARE DUPLICATES. HOW MANY DIFFERENT CARDS DO YOU HAVE? 

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

-  IDENTIFICAR EL CONCEPTO DE RESTA EN MATEMATICAS.

-  INTERPRETAR EL TEXTO DE CADA UNO DE LOS PROBLEMAS.

-  CONSULTAR EL VOCABULARIO DESCONOCIDO.

-  REALIZAR EL PROCESO  Y  LA SOLUCIÓN  MATEMATICA

EVALUACIÓN

- SE EVALUARA EL  ANALISIS Y EL PROCEDIMIENTO PARA RESOLVER EL PROBLEMA Y LA RESPUESTA CORRECTA.

NOTE: These math problems were taken from PASSPORT TO MATHEMATICS, Book 1 By Mc Dougal Litell .  Abril  6 de 2011.

COMENTARIOS